Minipost: Web sobre Matemática

Siguiendo los enlaces de algunos blogs que sigo, encontré la web del profesor Bert G. Wachsmuth sobre matemáticas, robótica y Java. Está muy bien armada, con algunas secciones como si fuera un libro online y otras a modo de curso grupal.
Si les interesan estos temas, o bien son docentes con ganas de incluir a las nuevas tecnologías en sus clases, se las recomiendo.

La importancia de comenzar

Muchas veces uno tiene ganas de aprender cosas nuevas, de poder alcanzar mayores logros, de realizar cosas nuevas, pero hay algo que nos frena. A veces es el no saber como hacerlo, otras las dudas respecto si es el correcto o no, pero creo que, en general, estas y otras causas derivan del miedo innato que tenemos a fracasar. Y es que este miedo es un ancla que nos deja quietos en el mismo lugar, o que nos frena tras dar un paso.

Así que me parece que hay que aprender a tirarse al vacío, por mas oscuro y profundo que parezca. Si nos golpeamos por intentar algo, bienvenido sea, nos ayudará a que la próxima salga mejor (aunque, en principio, el golpe duela mucho).

¡¡Hasta la próxima!!

Curso de Simulación a Distancia

El año pasado dictamos en la facu un curso de simulación orientado 100% a las aplicaciones prácticas de esta técnica. Este año vamos a repetirlo, pero se nos ocurrió realizarlo de manera semi-presencial. El tema es que no es tan fácil la adaptación a un ambiente virtual, manteniéndose fiel al espíritu de que sea principalmente práctico. Son muchos los interrogantes que se nos plantean cuando se emprende algo nuevo, pero los principales piedras con las que nos topamos fueron:

• Conservar el espíritu práctico del curso
  
• Asegurar el desarrollo de las practicas
  
• Solventar los problemas de no presencia en el aula


• El curso utiliza el software Quest para aplicar los temas dados, como resolver problemas con el uso del mismo.


• Asegurar el nivel de interacción alumno-profesor


• Asegurar el nivel de interacción alumno-alumno
  
• Verificar el grado de aprendizaje en los alumnos
  

Como verán, es todo un desafío. Decidimos dividir el curso en módulos, cada uno guiado por un caso de estudio (similar al de las escuelas de negocios) utilizado a modo de eje conductual. El módulo se abre con la presentación del caso, se cierra con la resolución del mismo por parte de los alumnos y, en el medio, les presentamos las herramientas para su resolución y ellos plantean posibles métodos para encarar el problema.

Esta etapa intermedia del módulo, la mas rica, se valdrá tanto de apuntes teóricos y videotutoriales prácticos, como así también de otras herramientas mas alternativas, como clases por videoconferencias, intercambios por lista de correo, foro para consultas, y ejercitación adicional para aplicar técnicas que podrían llegar a ser útiles en la resolución del caso guía. Nótese como las clases dejan de ser el elemento principal del modelo de aprendizaje para pasar a ser un elemento complementario del proceso. Lo fundamental es que el aprendizaje se de por un método lo mas parecido posible a la experiencia (por ello el uso del caso) en el cual sean los alumnos los que deban buscar la información y gestionar el aprendizaje de los conocimientos que les sean necesarios. Es por ellos que, si bien habrá clases prefijadas de antemano, se podrán programar reuniones virtuales adicionales y, mediante las listas de correo y los foros, nunca se pierde el contacto alumno-profesor y alumno-alumno.

En un post posterior seguiré con este tema y les iré contando como está resultando la implementación de curso.

¡¡Hasta la próxima!!

Desinformación en la ciencia

Hace unos días leí un muy buen post acerca de las escalas para medir la magnitud de los terremotos, en la cual se comentaba la tergiversación de la prensa al comunicar los hechos científicos. Ese post volvió a mi cabeza a consecuencia de la noticia de la puesta en marcha del LHC. Se hace incapié en la partícula de Dios (o también la partícula divina), en que se está generando un nuevo Big-Bang y se nubla todo con un halo de peligrosidad (ya sea mediante la música, las imágenes que acompañan la nota, etc). Luego, en el trabajo, un amigo me comentó lo peligroso que es jugar con esas cosas.

Es una pena ver que el conocimiento científico se tergiverse así. Es obvio que es necesario reducir su complejidad para comunicarlo a los que no somos expertos en el tema, pero de ahí a volverlo una fantasía me parece mucho. Y me preocupa mas que, en otras cosas de las que no estoy al tanto, me pueda estar creyendo cualquier información falsa.

Nos vemos en la próxima entrada.

Armando videotutoriales

Buscando por la web, encontré un excelente soft para hacer capturas de la pantalla en video, el CamStudio. Es open source, por lo cual se puede modificar (o, mas humildemente, aprender como funciona). Permite no solo grabar lo que acurre en la pantalla, sino hacer anotaciones, captura simulatanea de video por webcam, narraciones vía micrófono y anotaciones sobre lo video-grabado. Si bien graba en formato AVI, permite la conversión a formato FLASH.

Por sus funcionalidades, es espectacular para realizar video-tutoriales, de hecho es la herramienta que utilizaré para el curso de simulación.


¡¡Hasta la próxima!!

OpenMeeting, una buena herramienta para clases virtuales

Buscando herramientas para el curso semi-presencial de simulación que voy a dictar, encontré un excelente software para videoconferencias que se ejecuta por web, el OpenMeetings. Permite realizar videoconferencias entre múltiples usuarios, compartir la visualizacion del monitor y transferir archivos. Además tiene chat, una pizarra interactiva y permite conectividad con Moodle.

La interfaz, al principio, es un poco confusa pero uno se acostumbra rápido. Para armar una videoconferencia es necesario planificarla y agendarla en la herramienta que para tal fin dispone el sistema. En dicha planificación se indican los e-mails de los participantes y, automáticamente, les llega una invitación con el link de acceso a la charla. La misma se activa en el horario definido en la agenda, siendo el creador de dicho evento el administrador de la conferencia. Como administrador, uno define las características habilitadas a los demás participantes.

Lo voy a seguir probando pero, si funciona bien, creo que voy a utilizarlo como complemento del gestor de contenidos en mis clases.

¡¡¡Hasta la próxima!!!

Mejorando mi idioma

Hoy me di cuenta de lo penoso que es mi ingles. Si bien leo y escribo con relativa fluidez, es muy distinto mantener una charla.
Buscando en la web descubrí un conjunto de comunidades virtuales para aprendizaje de idiomas. Además de poseer material para aprender varios idiomas, los mas atractivo es que dan soporte tanto para buscar personas que quieran aprender tu lengua materna y que sepan la lengua que uno quiere aprender como para entablar una conversación con ellos, ya sea vía mail, chat o, lo mejor de todo, videoconferencias.
Voy a probarlas, pero creo que son una muy buena herramienta para mejorar las habilidades en lenguas extranjeras.
Les dejo los link:

• Busuu


• My Language Exchange


• Palabea

¡¡Hasta la próxima!!

Acerca del blog...

Bienvenidos. Este blog personal tiene como objetivo el funcionar como ruta de navegación para el resto de mis blogs. Aqui podrán encontrar un resumen de mis bitácoras, asi como información relevante de las mismas. Además, postearé acerca de desarrollos en los que esté involucrado y que no entren en la temática de los demás.